UNIDAD DIDÁCTICA: MOTRIL ISLÁMICO

ADAPTACIÓN:

El recurso se utilizará como es

METODOLOGÍA:

Se introduciría aprovechando la semana dedicada a Andalucía. Se trabajaría en grupo de 4 alumnos/as y cada grupo trabajará un apartado de los cuatro de que consta el tema:
- Historia de Motril
- Ciudad islámica: Diseño y construcciones
- Plano actual de Motril: Diseño y principales edificios
- Vida cotidiana
- Los trabajos se enviarán a través de la Plataforma Helvia mediante un email.
- Al final se realizará una puesta en común ante los compañeros/as que daría como resultado la elaboración de una unidad didáctica, que se publicaría en una wiki

ÁREA:

-Se trabajaría de forma globalizada en Lengua y Conocimiento del Medio

PROGRAMACIÓN Y UNIDAD DIDÁCTICA:

1.- Objetivos
-Convertir el proceso de investigación en generación de conocimiento.
-Compartir el conocimiento con los demás.
-Usar las TIC como elemento de cambio en el aprendizaje.
-Generar creaciones colectivas, colaborativas y cooperativas.
-Desarrollar una actitud de respeto y valoración de las aportaciones propias y de los demás.

2.- Contenidos
-La estructura arquitectónica en sociedades medievales musulmanas.
-Descubrimiento de costumbres y hábitos en la época musulmana.
-Construcción de escritos expositivos.
-La evolución de los pueblos.

3.-Contexto:
-16 alumnos y alumnas de 5º curso de Educación Primaria con nivel medio en tecnología e -Internet para su edad (10-11 años).
-A lo largo de una semana se dedicarán las sesiones de Conocimiento del Medio y Lengua Castellana.

4.- Competencias que se trabajan.
Competencia en comunicación lingüística:
-Dialogar: escuchar y hablar.
-Adaptar la comunicación al contexto.
-Buscar, recopilar, procesar y comunicar información.
-Generar ideas, hipótesis, supuestos, interrogantes
-Dar coherencia y cohesión al discurso, a las propias acciones y tareas.
Competencia social y ciudadana.
-Comprender la evolución de las sociedades actuales y respetar su pluralidad.
-Valorar la aportación que las diferentes culturas han hecho a la evolución y progreso de la humanidad.
-Aprender a convivir y cooperar con los demás.
-Respetar las decisiones de los demás aunque difieran de las suyas.
-Respetar las diferentes peculiaridades de cada ser humano.
-Conocer y aplicar todos los valores democráticos.
-Utilizar el diálogo como forma de resolución de conflictos.
Competencia digital y tratamiento de la información
-Buscar, seleccionar, registrar, tratar y analizar la información.
-Hacer uso de los recursos tecnológicos disponibles.
-Procesar y gestionar adecuadamente la información.
-Comprender e integrar la información en los esquemas previos de conocimiento
-Comunicar la información y los conocimientos.
Competencia para aprender a aprender
-Conocer las propias potencialidades y carencias
-Plantearse preguntas
-Identificar y manejar la diversidad de respuestas posibles
-Adquirir confianza en si mismo y gusto por aprender
-Ser capaz de trabajar de forma cooperativa y mediante proyectos
-Conocer y usar diferentes recursos y fuentes de información
-Resolver problemas.
Competencia para la autonomía e iniciativa personal:
-Afrontar los problemas, buscar las soluciones y aprender de los errores
-Decidir usando criterio propio
-Mantener la motivación y la autoestima
-Autoevaluarse
-Organizar el tiempo y tareas
-Trabajar cooperativamente, valorando las ideas de los demás.

5.- Educación en Valores
-Respeto hacia otras culturas y sus costumbres
-Importancia de la aportación de nuestros antepasados a nuestra cultura

6.- Recursos
-Pizarra digital
-Ordenador con conexión a internet
-Plataforma Helvia (comunicación por email)

7.- Criterios de Evaluación
-Participa en los debates de ideas previas, ante la presentación de los compañeros y compañeras.
-Construye textos bien organizado tanto semántica como ortográficamente.
-Expone oralmente el escrito creado.
-Crea wiki adaptada al escrito.
-Reconoce palabras de origen árabe y averigua su significado
-Conoce a grandes rasgos la llegada de los musulmanes a la península y los acontecimientos más destacados de esta época.
-Reconoce los monumentos más emblemáticos de la cultura musulmana en nuestra comunidad.